Istituto Comprensivo di Feltre

Sollecitare scambi di informazioni e di materiali tra le classi.Promuovere l’interazione, la collaborazione, il confronto.Riflettere e confrontarsi sulle esperienze vissute. Raccogliere e documentare le esperienze educative- didattiche più significative. Utilizzare linguaggi rispondenti alla funzione informativa.Realizzazione di materiali multimediali attraverso la raccolta di testi, didascalie, poesie, disegni,fotografie, manufatti realizzati dagli alunni delle varie classi del plesso.

[Costruzione di un percorso storico-sociale, artistico e letterario, legato alle origini e agli sviluppi del “Rock’n’Roll” dalla sua nascita, avvenuta nel 1954 negli Stati Uniti d’America, in parallelo con gli sviluppi della Storia mondiale del Secondo Novecento. Ri-valutazione delle competenze specifiche all’interno di un ambito meno strettamente didattico, legato alla cultura “Pop” giovanile [cinema, fumetti,    »

Lettura, analisi e confronto dei “Principi fondamentali della Costituzione della Repubblica Italiana”, della “Dichiarazione universale dei Diritti dell’Uomo” delle Nazioni Unite; del “Bill of Rights” della Gloriosa Rivoluzione Inglese, della “Dichiarazione dei Diritti dell’Uomo e del Cittadino” della Rivoluzione Francese e della “Dichiarazione d’Indipendenza” degli Stati Uniti d’America; incontri con esperti esterni sui diritti umani

[Integrazione degli alunni di madrelingua non italiana, con particolare riferimento a quelli provenienti da Paesi di lingua non neo-latina, a partire dalla necessità di dotarli delle basi linguistiche per una corretta comunicazione e comprensione. Organizzazione dei Corsi di Alfabetizzazione per la Scuola dell’Infanzia, la Scuola Primaria e la Scuola Secondaria di 1° grado. Scheda di    »

[Rendere consapevoli gli alunni del fragile rapporto tra l’umanità e l’ambiente naturale che la ospita. Problematizzare le definizioni di “ambiente”, “natura”, “paesaggio”, “territorio” e le loro interrelazioni. Far conoscere agli alunni i rischi attuali, legati ad un eccessivo depauperamento delle risorse. Sviluppare una comprensione più articolata del territorio feltrino e bellunese e della sua specificità.    »

Geografie Letterarie; Poeti e poesie nei dialetti veneti del Novecento a partire dal “vecio parlar” di Andrea Zanzotto fino a Ernesto Calzavara, Luciano Cecchinel, Romano Pascutto, Luciano Caniato; rendere consapevoli gli alunni della sovrapposizione tra la storia e la cultura nazionale e la dignità delle tante storie locali di cui è fatto il nostro Paese;    »

Attività di Educazione Alimentare a cura dell’Ufficio Istruzione del Comune di Feltre e dell’ULSS n.2 di Feltre per le Classi dell’Istituto Comprensivo di Feltre che usufruiscono della mensa. Visita alle cucine dell’azienda “Serenissima”. Questionario di rilevazione della qualità del Servizio di Ristorazione scolastica, somministrato agli alunni (gradimento, proposte e suggerimenti) e analizzato in sede di    »

Il Progetto intende: Diffondere la conoscenza di realtà e contesti sociali non sempre presenti nella quotidianità degli alunni, per favorire lo sviluppo e il consolidamento di un approccio inclusivo. Sviluppare le competenze sociali e, tra le competenze-chiave per la cittadinanza, collaborare e partecipare. Riflettere sulla diversità, partendo dalle differenze individuali per arrivare alla scoperta di    »

Educare ad una consapevolezza dei comportamenti quotidiani relativi alla quantità e alla qualità del consumo consapevole. Analizzare i comportamenti di consumo in un’ottica di sviluppo sostenibile. Produzioni e consumi sostenibili: impatto su paesaggio, abitudini e quotidianità.

Educare ad una consapevolezza dei comportamenti quotidiani relativi alla quantità e alla qualità del consumo consapevole. Analizzare i comportamenti di consumo in un’ottica di sviluppo sostenibile. Produzioni e consumi sostenibili: impatto su paesaggio, abitudini e quotidianità.