Incontri e attività di sensibilizzazione alla disabilità. Giornata finale a Belluno per tutte le seconde della secondaria.
Partecipazione a tutte le fasi dei campionati studenteschi di varie discipline sportive e gruppo sportivo pomeridiano di pallamano e baskin, più interventi mirati di diverse discipline sportive ( sempre in orario extracurriculare).
Uscite in ambiente montano ( Campon d’Avena) per tutte le classi seconde accompagnati da istruttori del Cai e lezioni teoriche a scuola inerenti la sicurezza in montagna (sempre a cura del Cai).
Esperienze di lettura Visita a Biblioteche e librerie Locali Lettura e Teatro: I promessi Sposi Esibizione pubblica
Visitare gli antichi conventi presenti a Feltre. Collegare la storia minore con la nascita del monachesimo in Occidente
Effettuare un soggiorno linguistico a Vienna per le classi di tedesco e in Costa Azzurra per le classi a Francese. Visitare i luoghi in cui viene effettuata l’esperienza linguistica. Attuare percorsi interdisciplinari propedeutici all’uscita. Organizzare iniziative, in raccordo con il territorio, per cofinanziare le attività.
Conoscere il territorio che ci circonda. Conoscere i rii del paese di Mugnai. Conoscere la flora e la fauna del territorio con particolare rifermento a quella dei corsi d’acqua dolce. Conoscere le attività umane legate al territorio al tempo dei nonni /bisnonni.. Salvaguardia e rispetto del territorio Favorire lo sviluppo della creatività utilizzando codici diversi. »
Sollecitare scambi di informazioni e di materiali tra le classi.Promuovere l’interazione, la collaborazione, il confronto.Riflettere e confrontarsi sulle esperienze vissute. Raccogliere e documentare le esperienze educative- didattiche più significative. Utilizzare linguaggi rispondenti alla funzione informativa.Realizzazione di materiali multimediali attraverso la raccolta di testi, didascalie, poesie, disegni,fotografie, manufatti realizzati dagli alunni delle varie classi del plesso.
Lettura, analisi e confronto dei “Principi fondamentali della Costituzione della Repubblica Italiana”, della “Dichiarazione universale dei Diritti dell’Uomo” delle Nazioni Unite; del “Bill of Rights” della Gloriosa Rivoluzione Inglese, della “Dichiarazione dei Diritti dell’Uomo e del Cittadino” della Rivoluzione Francese e della “Dichiarazione d’Indipendenza” degli Stati Uniti d’America; incontri con esperti esterni sui diritti umani
[Integrazione degli alunni di madrelingua non italiana, con particolare riferimento a quelli provenienti da Paesi di lingua non neo-latina, a partire dalla necessità di dotarli delle basi linguistiche per una corretta comunicazione e comprensione. Organizzazione dei Corsi di Alfabetizzazione per la Scuola dell’Infanzia, la Scuola Primaria e la Scuola Secondaria di 1° grado. Scheda di »